Program Contoh Teks Ulasan Film "Dilan 1991" (2019)

Contoh Soal PG Tes Tulis Seleksi Kepala Sekolah Berprestasi

DMCA.com Protection Status
Loading...
1. RKJM disusun oleh sekolah untuk jangka waktu ....
a. 1 tahun
b. 4 tahun
c. 8 tahun
d. 12 tahun

2. Berikut ini kewenangan yang diberikan kepada kepala sekolah dalam manajemen berbasis sekolah, kecuali ....
a. merencanakan seluruh kegiatan sekolah
b. menentukan arah kebijakan pengembangan sekolah
c. melaksanakan seluruh kegiatan yang ditentukan dirjen pendidikan
d. melaksanakan seluruh program yang direnacanakan oleh seluruh stakeholder

3. Rencana pengembangan sekolah harus searah dengan ....
a. visi dan misi
b. visi, misi, dan tujuan
c. tujuan institusional
d. tujuan pendidikan nasional

4. Unsur-unsur stakeholder sekolah terdiri dari ....
a. kepala sekolah, pendidik, dan komite sekolah
b. kepala sekolah, pendidik, dan tenaga kependidikan
c. kepala sekolah, pendidik, tenaga kependidikan, dan komite sekolah
d. kepala sekolah, pendidik, komite sekolah, dan kepala dinas pendidikan

5. Kerja sama dengan instansi lain dalam pelayanan pendidikan seperti berikut, kecuali ....
a. puskesmas
b. karang taruna
c. kepala desa setempat
d. takmir masjid terdekat

6. Berikut ini termasuk kegiatan pengembangan diri, kecuali ....
a. pramuka
b. karawitan
c. membatik
d. olah raga

7. Hasil kinerja kepala sekolah pada periode kedua menunjukkan prestasi baik. Tahap berikutnya kepala sekolah tersebut ....
a. kembali menjadi guru
b. diperpanjang sebagai kepala sekolah
c. diperpanjang sebagai kepala sekoah di sekolah lain
d. diperpanjang sebagai kepala sekolah di sekolah lain yang lebih rendah

8. Pada RKAS terdapat subsidi peningkatan mutu pendidik melalui diklat maupun KKG. Alokasi anggaran tersebut merupakan biaya peningkatan kompetensi ....
a. pedagogik
b. profesional
c. kepribadian
d. kewirausahaan

9. Dalam kegiatan studi banding di suatu sekolah terdapat penemuan teknologi tepat guna dan sangat relevan dengan kondisi sekolah kami. Sebaiknya ....
a. diadopsi
b. diadaptasi
c. dimodifikasi
d. diadopsi, diadaptasi

10. Dhias siswa kelas V SD Semanu menyabet juara I menyanyi tunggal dalam FLSSN 2014 tingkat kabupaten Gunungkidul. Prestasi tersebut termasuk ....
a. akademik
b. non akademik
c. intra kurikuler
d. ekstra kurikuler

11. Suatu usaha memberikan layanan kepada guru-guru baik secara individual maupun secara kelompok dalam usaha memperbaiki pengajaran adalah pengertian dari ....
a. Monitoring
b. Supervisi
c. Evaluasi
d. Controling

12. Salah satu fungsi supervisi pendidikan adalah ....
a. Sebagai suatu kegiatan rutin kepala sekolah
b. Untuk memperbaiki kinerja guru
c. Sebagai pemicu atau penggerak terjadinya perubahan pada unsur-unsur yang terkait dengan pendidikan
d. Sebagai alat untuk memonitor guru dalam menjalankan tugas pembelajaran di kelas.

13. Menyusun program tahunan dan semester merupakan kegiatan supervisi bidang ....
a. Kesiswaan
b. Personalia
c. Sarana prasarana
d. Akademik

14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah /Madrasah menyebutkan bahwa dimensi kompetensi supervisi meliputi …
a. Mengidentifikasi permasalahan, merencanakan melaksanakan dan melakukan tindak lanjut hasil supervisi
b. Merencanakan, melaksanakan dan melakukan tindak lanjut supervisi
c. Merencanakan, mengidentifikasi permasalahan, menyusun alternatif pemecahan, melaksanakan supervisi
d. Mengidentifikasi permasalahan, menyusun alternative pemecahan, merencanakan, melaksanakan dan melakukan tindak lanjut

15. Kemampuan guru yang disasarkan dalam supervisi akademik, meliputi ….
a. Pengetahuan, keterampilan mengajar, dan komitmen guru
b. Pengetahuan, keterampilan mengajar, sikap guru
c. Penguasaan materi, metode mengajar, pengelolaan kelas guru
d. Silabus, rencana pembelajaran, penilaian guru

16. Kepala sekolah yang melakukan supervise dengan maksud untuk mengawasi kinerja guru dan menganggap guru sebagai bawahannya adalah bukan seorang supervisor yang baik karena … .
a. Perilaku supervisi yang dilakukan kurang manusiawi
b. Perilaku supervisi yang dilakukan tidak kooperatif
c. Perilaku supervisi tidak sesuai harapan
d. Perilaku supervisi yang dilakukan tidak sesuai dengan fakta

17. Suatu proses pembimbingan dalam pendidikan yang bertujuan membantu pengembangan profesional seorang guru, khususnya dalam penampilan mengajar berdasarkan observasi dan analisis data secara teliti dan obyektif sebagai pegangan untuk perubahan tingkah laku mengajar, merupakan pengertian ....
a. Supervisi pengajaran
b. Supervisi akademik
c. Supervisi klinis
d. Supervisi pendidikan

18. Langkah yang harus dilaksanakan seorang kepala sekolah setelah merencanakan suatu program adalah ….
a. Monitoring, pelaporan, evaluasi
b. Mengevaluasi, monitoring, tindak lanjut
c. Pelaporan, monitoring, evaluasi, tindak lanjut
d. Monitoring, evaluasi, dan tindak lanjut

19. Kepala Sekolah dalam melaksanakan monitoring, pembimbingan dan evaluasi terhadap guru dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan merupakan peran sebagai ….
a. Educator
b. Manajer
c. Leader
d. Supervisor

20. Seorang supervisor diharapkan mampu melaksanakan fungsinya, antara lain ....
a. Mendiagnosis, merencanakan, memotivasi, memberi penghargaan, dan melaporkan kemajuan
b. Mendiagnosis, memotivasi, melaporkan, dan mengevaluasi
c. Mengevaluasi, melaporkan, tindak lanjut
d. Merencanakan, evaluasi, melaporkan

21. Kewirausahaan mencakup tiga perilaku utama , yaitu ….
a. Kreatif, komitmen, berani mengambil resiko dari kegagalan
b. Sistimatis, percaya diri, tegas
c. Agresif, kompetitif, egoistis
d. Diunamis, inovatif, cerdas

22. Tujuan dilaksanakan kegiatan unit produksi/jasa adalah sebagai berikut, kecuali ….
a. Sebagai sumber pendanaan utama untuk pemeliharaan, penambahan fasilitas, dan biaya-biaya operasional pendidikan lainnya
b. Sarana praktik produksi secara langsung bagi siswa
c. Wahana pelatihan berbasis produksi/jasa bagi siswa
d. Wahana untuk menumbuhkan dan mengembangkan jiwa wirausaha guru dan siswa

23. Dalam peraturan Daerah disebutkan bahwa sekolah tidak boleh memungut dana dari masyarakat. Usaha Anda selaku kepala sekolah di antaranya ….
a. Menghapus kegiatan-kegiatan yang tidak mendapatkan dana dari BOS/pemerintah
b. Membuka usaha sekolah yang dapat menghasilkan sumber keuangan sekolah
c. Mengajukan sumbangan kepada alumni yang telah sukses maupun perusahaan tertentu
d. Melakukan koordinasi dengan komite sekolah agar komite sekolah mendapatkan dana dari orang tua siswa

24. Berikut ini adalah faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam menyiapkan rencana unit produksi dan jasa sekolah, kecuali … .
a. Memilih lokasi usaha
b. Membaca peluang bisnis
c. Mempersiapkan rencana organisasi
d. Meneliti pelaku pasar di masa terkini

25. Menyusun program pengembangan sekolah, menyimpan produk kreatif, mengembangkan ide kreatif, mengapresiasi kreativitas guru dan menyusun RTL, sikap kepala sekolah ini mencerminkan indikator kewirausahaan ....
a. Menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif, dan produktif) di kalangan warga sekolah
b. melatih kewirausahaan (kreatif, inovatif, dan produktif) di kalangan warga sekolah
c. mengembangkan kewirausahaan (kreatif, inovatif, dan produktif) di kalangan warga sekolah
d. menentukan tingkat kewirausahaan (kreatif, inovatif, dan produktif) di kalangan warga sekolah

26. Kepala sekolah harus memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sekolah/madrasah sebagai sumber belajar peserta didik
a. Menangkap semua peluang usaha sebagai sumber belajar peserta didik
b. Mendirikan unit-unit usaha di sekolah sebagai sumber belajar peserta didik
c. Tanggap adanya peluang usaha sebagai sumber belajar peserta didik
d. Mengembangkan unit-unit usaha di sekolah sebagai sumber belajar peserta
didik

27. Mendokumentasikan setiap kegiatan, mencatat setiap keberhasilan dan setiap kegagalan, menyimpan bukti fisik keberhasilan dan kegagalan, melakukan analisis, menyusun RTL memperbaiki sistem untuk sukses. Kewirausahaan yang dikembangkan oleh kepala sekolah tersebut adalah ....
a. Komitmen untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif
b. Memiliki etos kerja untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif
c. Memiliki daya juang untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif
d. Menciptakan budaya dan ilkim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran

28. Partisipasi sekolah dalam kegiatan masyarakat bertujuan untuk ….
a. Pembentukan karakter anak didik
b. Mencari nilai tambah bagi masyarakat
c. Menumbuhkan kepekaan social sekolah terhadap masyarakat
d. Mencari bantuan sekolah dari masyarakat

29. Sikap yang dapat melahirkan mental yang kuat dan tidak mudah menyerah walaupun dalam keadaan sulit adalah ….
a. kemauan kerja keras
b. keuletan
c. ketekunan
d. kerja keras dan tekun

30. Inovasi dapat diartikan ….
a. berkarya
b. menciptakan sesuatu yang baru
c. menyempurnakan sesuatu yang baru
d. mengikuti jejak orang lain yang sukses lebih dulu

31. Stabilitas dan kematangan emosi guru akan berkembang sejalan dengan ....
a. masa kerja
b. pengalaman mengajar
c. pendidikan dan pelatihan dalam jabatan
d. bertambahnya kemampuan memecahkan masalah

32. Para siswa berharap guru dapat menjadi teladan baik dalam pergaulan di sekolah ataupun di masyarakat. Mereka tidak suka pada guru yang sombong, suka merokok, sering terlambat, berpakaian tidak rapi. Tuntutan tersebut sesuai dengan
kompetensi ....
a. sosial
b. pedagogik
c. kepribadian
d. profesional

33. Membina disiplin peserta didik dapat dilakukan dengan kasih sayang dan demokratis, yakni dari, oleh, dan untuk peserta didik. Dalam proses tersebut guru harus mampu ....
a. tut wuri handayani
b. hing arsa sung tuladha
c. hing madya mangun karsa
d. hing arsa sung tuladha, hing madya mangunkarsa, tut wuri handayani

34. Tugas guru dalam pembelajaran tidak terbatas pada penyampaian materi ajar, tetapi guru harus membetuk kompetensi dan pribadi peserta didik. Untuk kepentingan itu guru harus mampu menjadi ....
a. pembimbing, teladan, pengawas, dan pengendali
b. pengajar, pembimbing, pengawas, dan pengendali
c. pengajar, pembimbing, konsultan, dan pengendali
d. pengajar, pembimbing, teladan, penilai, dan pengawas

35. Guru dikatakan baik apabila menyadari antara kesenjangan yang dimiliki dengan apa yang diinginkan, kemudian menyadari pula kesalahan kalau memang salah. Guru tersebut termasuk dalam kategori ....
a. jujur dan tegas
b. jujur, tegas, dan manusiawi
c. jujur, tegas, dan berkarakter
d. tegas, manusiawi, dan berkarakter

36. Kita harus menyadari bahwa seorang guru harus berperan sebagai penasehat bagi peserta didik bahkan kepada orangtua siswa. Untuk dapat menjadi penasehat yang lebih mendalam diperlukan ....
a. psikologi kepribadian, kesehatan mental, dan akhlak mulia
b. pendekatan kepribadian, keteladanan, dan akhlak mulia
c. pendidikan sosial, kesehatan mental dan akhlak mulia
d. psikologi sosial, keteladan dan akhlak mulia

37. Perhatikan pernyataan berikut!
A. Membantu peserta didik mengembangkan pola perilaku untuk dirinya
B. Membantu peserta didik meningkatkan standar perilakunya
C. Membantu peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya
D. Menggunakan pelaksanaan aturan sebagai alat untuk menegakkan disiplin

Peran guru dalam menanamkan disiplin peserta didik adalah pernyataan ....
a. A, B, C
b. A, B, D
c. A, C, D
d. C, B, D

38. Pemenuhan standar kompetensi dan sertifikasi guru untuk dapat meningkatkan ....
a. kesejahteraan guru
b. produktifitas kerja guru
c. peningkatan mutu pendidikan
d. kualitas dan kinerja profesi guru

39. Guru berkewajiban mewariskan nilai-nilai dan norma-norma kepada generasi berikutnya. Kewajiban itu dapat dilaksanakan dengan proses ....
a. Transformasi
b. Konservasi
c. regenerasi
d. konversi

40. Lembaga yang berhak menetapkan Kode Etik Guru adalah ....
a. Dirjen PMPTK
b. Dirjen DIKDASMEN
c. Kementrian Pendidikan
d. Organisasi Profesi Guru

41. Kode Etik Guru merupakan ....
a. landasan moral dan pedoman tingkah laku
b. landasan moral dan pedoman konstitusional
c. pedoman umum pelaksanaan pembelajaran
d. pedoman umum dan landasan operasional

42. Perhatikan pernyataan berikut!
A. Meningkatkan status guru
B. Untuk meningkatkan mutu profesi
C. Urntuk meningkatkan mutu oragnisasi profesi
D. Untuk menjaga dan memelihara kesejahteraan anggota

Dari pernyataan di atas yang merupakan tujuan merumuskan kode etik adalah ....

a. A, B, C
b. B, C, D
c. A, B, D
d. A, C, D

43.Bagi peserta didik seorang guru juga berperan sebagai pengawas. Peran tersebut dilaksanakan pada ....
a. intra kurikuler
b. ekstra kurikuler
c. pembelajaran
d. institusi sekolah

44. Menjadi teladan merupakan sifat dasar kegiatan pembelajaran. Ketika seorang guru tidak lagi mau menerima secara konstruktif, maka akan mengurangi efektifitas pembelajaran. Dari pernyataan itu seorang guru harus berusaha semaksimal mungkin untuk ....
a. memahami arti teladan
b. berperan sebagai teladan
c. total menjadi teladan yang sempurna
d. memperkaya arti pembelajaran dengan penuh kerendahan hati

45. Dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dikemukakan bahwa “Organisasi profesi guru adalah perkumpulan yang berbadan hukum yang didirikan dan diurus oleh guru untuk mengembangkan
profesionalitas guru”. Sehingga organisasi yang dibentuk bersifat ....
a. kolegial
b. otonom
c. independen
d. kooperatif

46. Kompetensi kepala sekolah dalam mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional adalah ....
a. Kemampuan untuk meluluskan siswa sesuai standar nasional dan kemampuan menghasilkan murid-murid yang berprestasi.
b. Kemampuan untuk menjaring minat baru untuk masuk sekolah yang bersangkutan dan kemampuan menghasilkan murid-murid yang berprestasi.
c. Kemampuan untuk meluluskan siswa sesuai standar nasional dan kemampuan mendapatkan sponsor bagi kegiatan sekolah.
d. Kemampuan untuk menyediakan kelengkapan sarana/prasarana sekolah dan kemampuan menghasilkan murid-murid yang berprestasi.

47. Keikutsertaan di berbagai event atau kegiatan sosial di berbagai strata dan penyelenggaraan kegiatan sekolah yang mengundang masyarakat, merupakan deskripsi kompetensi kepala sekolah dalam ....
a. Menciptakan budaya iklim sekolah yang kondusif.
b. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.
c. Memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau kelompok lain.
d. Hubungan sekolah dengan masyarakat dalam pencarian sumber belajar.

48. Kepala sekolah dituntut mempunyai kemampuan mengelola sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan ....
a. Tersedianya peralatan IPTEK yang dapat dan kondisi pemeliharaannya; akses siswa, pendidik dan tendik pada peralatan tersebut; penggunaan alat-alat tersebut dalam pengelolaan sekolah termasuk pada sistem dokumentasi; pengasahan kemampuan IPTEK bagi semua stakeholders.
b. Ketersediaan SOP alur pengambilan keputusan dan sosialisasi informasi; akses siswa, pendidik dan tendik pada peralatan tersebut; penggunaan alat-alat tersebut dalam pengelolaan sekolah termasuk pada sistem dokumentasi; pengasahan kemampuan IPTEK bagi semua stakeholders.
c. Tersedianya peralatan IPTEK yang dapat dan kondisi pemeliharaannya; akses siswa, pendidik dan tendik pada peralatan tersebut; penggunaan alat-alat tersebut dalam pengelolaan sekolah termasuk pada sistem dokumentasi; tersedianya perangkat komunikasi yang menunjang.
d. Ketersediaan SOP alur pengambilan keputusan dan sosialisasi informasi; akses siswa, pendidik dan tendik pada peralatan tersebut; penggunaan alat-alat tersebut dalam pengelolaan sekolah termasuk pada sistem dokumentasi; tersedianya perangkat komunikasi yang menunjang.

49. Dukungan semua stakeholders termasuk para orang tua dan institusi terkait pada kegiatan yang dilakukan sekolah; minat khalayak untuk mendaftar pada sekolah tersebut (rasio pendaftar dan yang diterima), merupakan indikator kemampuan kepala
sekolah dalam ....
a. Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran siswa; mengelola kesiswaan dalam rangka penerimaan siswa baru, penempatan siswa dan pengembangan kapasitas siswa.
b. Mengelola kesiswaan dalam rangka penerimaan siswa baru, penempatan siswa dan pengembangan kapasitas siswa; mengelola hubungan sekolah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan.
c. Mengelola hubungan sekolah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan; mengelola kesiswaan dalam rangka penerimaan siswa baru, penempatan siswa dan pengembangan kapasitas siswa.
d. Mengelola hubungan sekolah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan; menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran siswa.

50. Kompetensi menyusun perencanaan sekolah bagi Kepala Sekolah dapat dideskripsikan sebagai berikut:
a. Rencana-rencana yang telah dibuat dan rencana implementasi yang diperoleh; ketersediaan rencana sekolah yang searah dengan visi-misi; sejauh mana perencanaan yang dibuat dipahami oleh stakholders terkait.
b. Rencana-rencana yang telah dibuat dan hasil implementasi yang diperoleh; ketersediaan rencana sekolah yang searah dengan visi-misi, sejauh mana perencanaan yang dibuat dipahami oleh stakeholders terkait.
c. Rencana-rencana yang telah dibuat dan hasil implementasi yang diperoleh ketersediaan rencana sekolah yang searah dengan ide kepala sekolah; sejauh mana perencanaan yang dibuat dipahami oleh stakholders terkait.
d. Rencana-rencana yang telah dibuat dan hasil implementasi yang diperoleh; ketersediaan rencana sekolah yang searah dengan visi-misi; sejauh mana perencanaan yang dibuat dipahami oleh kepala sekolah

51. Visi dari suatu sekolah mungkin tidak sama dengan visi sekolah lain sebab......
a. Visi dirumuskan sejalan dengan profil sekolah
b. Visi harus memiliki keunikan
c. Visi yang berbeda akan lebih memacu pengembangan sekolah
d. Perbedaan merupakan pendorong tercapainya visi

52. Visi sekolah sebaiknya dilengkapi dengan indikator dengan tujuan agar.......
a. visi tidak ditafsirkan secara berbeda
b. tujuan dapat dicapai dengan mudah
c. misi dapat dilaksanakan sebaik-baiknya
d. semua warga sekolah berpartisipasi aktif dalam pencapaian visi

53. Peraturan menteri nomor 19 mengamanatkan bahwa setiap lembaga pendidikan harus memenuhi
standar pengelolaan pendidikan, yang salah satu di antaranya ialah bahwa sekolah harus memiliki
visi yang salah satu tujuannya ialah agar sekolah......
a. mampu mencapai standar internasional
b. mampu mengembangkan kurikulum bertaraf internasional
c. mampu meraih cita-cita bersama secara sistematis dan terrencana
d. menjadi sekolah yang terkenal di lingkungannya

54. Salah satu fungsi misi sekolah ialah sebagai......
a. sarana memperoleh dana yang cukup untuk mengembangkan lembaga
b. pijakan untuk menentukan program sekolah
c. memberi motivasi siswa dalam melakukan tugasnya
d. meningkatkan kesejahteraan staff dan guru

55. Setiap warga sekolah wajib mengetahui dan memahami visi dan misi sekolah dengan tujuan agar ....
a. cita-cita sekolah dapat tercapai tepat waktu
b. pencapaian nilai murni dapat dimaksimalkan
c. siswa sukses dalam bidang akademik
d. status sekolah mencapai taraf internasional

56. Sekolah akan mengembangkan budaya membaca dan menulis bagi setiap siswanya. Untuk menyikapi hal tersebut di atas sekolah melakukan:...
a. Setiap proses pembelajaran disepakati menggunakan perpustakaan sebagai sumber belajar,
b. Menambah jumlah buku di perpustakaan untuk menunjang kegiatan tersebut
c. Diadakan jam wajib baca dan menulis bagi setiap siswa di sekolah tersebut,
d. Setiap proses pembelajaran untuk setiap mata pelajaran disepakati mengembangkan budaya membaca dan menulis melalui tugas-tugas yang relevan,

57. Visi: "Berprestasi, berbudaya, dan ber-IPTEK, serta dilandasi IMTAQ" dan salah satu misinya adalah meningkatkan kualitas pembelajaran. Salah satu tujuan jangka pendek yang terkait dengan misi tersebut adalah...
a. Sebagian guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas No. 41 Tahun 2007
tentang Standar Proses
b. Guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses
c. Semua guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas No.
41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
d. Sebagian guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas no. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses

58. Untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran sekolah akan menerapkan
pembelajaran kontekstual untuk semua mata pelajaran. Konsekuensi logis dari kegiatan tersebut…
a. Membuat surat edaran yang ditandatangani semua guru tentang kesediaan melakukan
pembelajaran kontekstual,
b. Menugasi wakil kepala sekolah bidang kurikulum untuk mengumpulkan Silabus dan RPP semua
mata pelajaran dan diperiksa tentang kegiatan pembelajarannya,
c. Sekolah mengadakan IHT tentang pembelajaran kontekstual dan ditindaklanjuti pembuatan
perangkat pembelajaran, serta dievaluasi tingkat efektifitas dan efisiensinya,
d. Meningkatkan kegiatan MGMP sekolah untuk semua mata pelajaran.

59. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007, tentang Standar Proses menentukan
bahwa pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP. Pelaksanaan pembelajaran

1
pada kegiatan inti berisi proses interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta
didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik dan
memuat proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Pada kenyataanya pada sekolah tersebut
masih banyak guru yang belum melaksanakan. Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah
melakukan......
a. Menghimbau kepada semua guru dalam setiap kesempatan untuk melakukan proses
pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut,
b. Melaksanakan workshop pembelajaran dan ditindaklanj uti di MGMPS serta dipantau dan
diadakan pembinaan secara intensif,
c. Selalu mengingatkan semua guru pada setiap rapat dewan guru untuk segera mengubah proses
pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut,
d. Menugasi wakil kepala bidang kurikulum selalu mengajak semua guru untuk melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut.

60. Pada ulangan harian pertama kelas X-2 ada 4 siswa dari 40 siswa di kelas itu yang belum tuntas.
Guru mata pelajaran tersebut tidak memperhatikan siswa yang belum tuntas tersebut, karena sudah
mencapai ketuntasan kelas lebih dari 85%. Menyikapi masalah di atas Kepala Sekolah
melakukan…..
a. Mengingatkan kepada semua guru pada rapat dewan guru untuk melaksanakan konsep penilaian
pada KTSP secara benar dan akuntabel,
b. Membiarkan guru tersebut karena sudah sesuai dengan konsep penilaian pada KTSP,
c. Menegur guru tersebut pada rapat dewan guru karena melakukan kesalahan penanganan dalam
melakukan penilaian,
d. Membiarkan guru tersebut karena kegiatan penilaian merupakan otoritas guru meskipun belum
sesuai dengan konsep penilaian pada KTSP

61. Bentuk LHBS untuk setiap mata pelajaran yg sesuai dengan Permendiknas No 20 tahun 2007
adalah ....
a. Satu nilai untuk satu mata pelajaran
b. Satu nilai untuk satu mata pelajaran beserta deskripsi kemajuan belajar
c. Satu nilai setiap aspek untuk setiap mata pelajaran
d. Satu nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran, disertai dengan deskripsi kemajuan belajar,

62. Pada saat rapat dewan pendidik untuk menetapkan kelulusan siswa terdapat 3 siswa lulus Ujian
Nasional tetapi tidak lulus ujian sekolah karena satu mata pelajaran ujian sekolah di bawah kriteria
kelulusan. Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah ...
a. Menetapkan 3 siswa tersebut tidak lulus sekolah atas dasar hasil rapat dewan pendidik,
b. Menghimbau pada rapat dewan pendidik untuk meluluskan 3 siswa tersebut, menyangkut
prestise sekolah,
c. Meluluskan 3 siswa tersebut sebab ujian nasional memiliki bobot lebih dari pada ujian sekolah,
d. Memerintahkan guru mata pelajaran yang menyebabkan tidak lulus untuk menambah nilai agar
siswa tersebut lulus sekolah.

63. Kegiatan pelayanan konseling sangat diperlukan oleh siswa, untuk kepentingan tersebut guru BK
meminta mengajar 1 jam tatap muka dan dituliskan dalam jadwal pelajaran. Menyikapi hal tersebut
Kepala Sekolah ...
a. Mengabulkan permintaan tersebut meskipun menambah beban balajar siswa,
b. Tidak mengabulkan permintaan tersebut karena akan menambah beban belajar siswa
c. Mengabulkan permintaan tersebut atas dasar hasil rapat dewan pendidik, tetapi 1 jam tersebut
bukan merupakan beban belajar siswa,
d. Tidak mengabulkan permintaan tersebut meskipun kegiatan tersebut sangat penting.

64. Dewan guru menghendaki pada SMKS Taruna Bakti pada hari sabtu tidak ada kegiatan
pembelajaran tetapi dimanfaatkan untuk kegiatan ekstrakurikuler. Menyikapi hal tersebut Kepala
Sekolah .....
a. Tidak menyetujui dengan alasan tidak sesuai dengan aturan yang ada,
b. Menyetujui atas dasar hasil rapat dewan pendidik dan persetujuan Yayasan, serta dilaksanakan
dengan baik dan akuntabel,
c. Menyetujui tetapi dengan syarat pada hari sabtu bukan hari libur,
d. Tidak menyetujui karena akan merugikan siswa.

65. Untuk meningkatkan mutu akademik, sekolah berkeinginan untuk mengatur kegiatan akademik, dan
hasil rapat dewan pendidik disepakati adanya peraturan akademik di sekolah tersebut. Menyikapi hal
tersebut kepala sekolah melakukan... ...

a. Segera memerintahkan kepada wakil kepala bidang akademik untuk segera mengumumkan
secara lisan kepada seluruh siswa
b. Segera membentuk TIM akademis dan wakil kepala bidang akademik untuk segera
mensosialisasikan kepada seluruh siswa
c. Segera membentuk TIM akademis dan wakil kepala bidang akademik untuk segera menyusun
Peraturan Akademik dan disosialisasikan kepada semua fihak pemangku kepentingan di sekolah
tersebut.
d. Segera membuat SK pembentukan TIM akademis untuk disosialisasikan kepada semua guru
mapel

66. Guna pemenuhan Standar Pengelolaan, sekolah mendayagunakan setiap unsur pada sekolah
tersebut. Salah satu bentuk pendayagunaan adalah .....
a. Menetapkan wakil kepala Sekolah yang bertanggungjawab sesuai bidangnya sebagai pengelola
pada bidangnya,
b. Menetapkan wakil kepala Sekolah yang melaksanakan tugas dan bertanggungjawab sesuai
bidangnya sebagai pengelola pada bidangnya,
c. Menetapkan wakil kepala Sekolah yang bertanggungjawab sesuai bidangnya sebagai pembantu
kepala sekolah dalam mengelola sesuai bidangnya,
d. Menetapkan wakil kepala Sekolah yang melaksanakan tugas dan bertanggungjawab sesuai
bidangnya sebagai pembantu kepala sekolah dalam mengelola sesuai bidangnya

67. Dari hasil evaluasi sekolah diakhir tahun, SMK MAJU akan meningkatkan efektifitas dan efisiensi
bidang keuangan dan pembiayaan. Menyikapi hal tersebut, kepala SMK MAJU melakukan.......
a. Membentuk TIM untuk menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional, dan
RAPBS yang akan dilaksanakan pada tahun berikutnya
b. Membentuk TIM untuk menyusun RAPBS yang akan dilaksanakan pada tahun berikutnya,
diputuskan oleh komite sekolah, ditetapkan oleh kepala sekolah dan mendapat ijin dari institusi di
atasnya, serta disosialisasikan kepada semua warga sekolah,
c. Membentuk TIM untuk menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional,
diputuskan oleh komite sekolah, ditetapkan oleh kepala sekolah dan mendapat ijin dari institusi di
atasnya, serta disosialisasikan kepada semua warga sekolah
d. Membentuk TIM untuk menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional,
diputuskan oleh komite sekolah dan ditetapkan oleh kepala sekolah, serta disosialisasikan
kepada semua warga sekolah

68. Agar penerimaan siswa baru pada SMK WAJAR berjalan lancar dan terkendali, seharusnya sekolah
tersebut ...
a. Menyusun dan menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional mengenai proses PSB yang
merujuk pada POS secara regional, dan diberitakan kepada masyarakat, sebelum PSB di
laksanakan,
b. Menyusun dan menyebarkan edaran tentang PSB kepada masyarakat, sebelum PSB di
laksanakan
c. Mensosialisasikan kriteria PSB kepada masyarakat melalui media masa atau media elektronika,
sebelum PSB di laksanakan
d. Menyusun dan menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional mengenai proses PSB yang
merujuk
pada POS secara regional, sebelum PSB dilaksanakan.

69. SMKN 1 Kotabaru akan meningkatkan kualitas pengelolaan Sistem Informasi Manajemen, sehingga
permintaan dan pemberian informasi serta pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan
pengelolaan sekolah dapat segera diberikan atau diketahui. Menyikapi hal tersebut di atas sekolah
melakukan........
a. Memerintahkan wakil kepala untuk menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif, dan
mudah diakses, sehingga dapat melayani masyarakat secara optimal,
b. Menugaskan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk melayani dan merekam permintaan
dan pemberian informasi serta pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan
sekolah, serta didokumentasikan dengan baik sebagai bahan laporan kepada Dinas Pendidikan
Kota,
c. Membentuk TIM untuk menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif, dan mudah diakses
melayani permintaan dan pemberian informasi serta pengaduan dari masyarakat berkaitan
dengan pengelolaan sekolah,
d. Memerintahkan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk menyediakan fasilitas informasi
yang efisien, efektif, dan mudah diakses, sehingga dapat melayani masyarakat secara optimal.

70. Untuk meningkatkan kualitas pengelolaan, sekolah menyusun pedoman operasional sekolah.
Pedoman pengelolaan sekolah meliputi ...
a. RKAS, KTSP, Silabus, RPP, Kaldik, RAPBS, Jadwal Mengajar, Jurnal, Daftar Hadir,
b. KTSP, Kaldik, Struktur Organlsasi Sekolah, Pembagian Tugas Guru Dan Tendik, Tata Tertib
Sekolah, Peraturan Akademik, Kode Etik, dan Beaya Operasional Sekolah,
c. RAPBS, KTSP, Silabus, RPP, Kaldik, Pembagian Tugas Guru dan Tendik, Daftar Hadir,
d. KTSP, Silabus, RPP, Kaldik, Jurnal, Pembagian Tugas Guru Dan Tendik, Tata Tertib Sekolah,
Peraturan Akademik, Dan Beaya Operasional Sekolah,

71. Kepala SMK JUJUR akan mempertanggungjawabkan pelaksanaan kegiatan sekolah. Yang
dilakukan oleh Kepala Sekolah tersebut di akhir Tahun Pelajaran adalah ...
a. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan kegiatan sekolah dalam bentuk laporan tertulis
pelaksanaan kegiatan sekolah kepada Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota,
b. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan kegiatan sekolah dalam bentuk laporan tertulis
pelaksanaan kegiatan sekolah kepada Pemerintah Kabupaten/Kota melalui Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota,
c. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan kegiatan sekolah bidang akademik pada rapat dewan
pendidik dan non akademik pada rapat komite sekolah dalam bentuk laporan,
d. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan kegiatan sekolah pada komite sekolah, Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota dalam bentuk laporan tertulis.

72. Permendiknas No. 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan
Dasar Dan Menengah, menyatakan bahwa Supervisi pengelolaan akademik dilakukan secara teratur
dan berkelanjutan oleh kepala sekolah/madrasah dan pengawas sekolah/madrasah. Menyikapi hal
tersebut Kepala Sekolah ...
a. Menyusunan program supervisi pengelolaan akademik di sekolah dan disosialisasikan ke seluruh
pendidik, serta dilaksanakan secara teratur dan berkelanjutan,
b. Menyusun program supervisi akademik di sekolah dan pelaksanaannya dilakukan oleh wakil
kepala sekolah bidang kurikulum dan atau guru senior,
c. Melaksanakan kegiatan supervisi akademis bersama pengawas sekolah,
d. Menyusun jadwal kegiatan supervisi dan disosialisasikan serta pelaksanaanya didelegasikan
kepada wakil bidang kurikulum dan atau guru senior.

73. Pada kegiatan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah, seorang guru meminta supervisor untuk
mengamati khusus pada kemampuan teknik bertanya. Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah
selaku supervisor ...
a. Memberikan pengarahan bahwa hal itu bertentangan dengan konsep dari supervisi,
b. Menyarankan bahwa hal itu tidak bisa dilakukan karena kegiatan supervisi harus melihat semua
aspek pada kegiatan pembelajaran,
c. Menyetujui permintaan tersebut sebagai fokus pengamatan, tetapi aspek yang lain juga dilihat
sesuai aspek yang ada pada instrumen,
d. Tidak menyetujui karena supervisi dilakukan untuk kegiatan penilaian kinerja guru.

74. Untuk memenuhi Standar Pengelolaan Ruang Multi Media yang dimiliki sudah siap dan lengkap
isinya dan akan dimanfaatkan secara optimal. Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah ...
a. Mengadakan rapat dewan pendidik tentang optimalisasi pemanfaatan ruang multimedia oleh
semua mata pelajaran,
b. Memberikan surat edaran kepada semua guru untuk memanfaatkan ruang multimedia tersebut
secara optimal,
c. Mengadakan rapat dewan pendidik tentang optimalisasi pemanfaatan ruang multimedia oleh
semua mata pelajaran dan dipantau pemanfaatannya melalui jumal penggunaan ruang media,
d. Mengedarkan surat pernyataan kepada semua guru untuk ditandatangani dan dikembalikan
sehingga guru akan memanfaatkan ruang multimedia tersebut secara optimal

75. Kepala SMKN 1 Kota Besar senantiasa menambah daya tampung sehingga jumlah rombongan
belajar saat ini adalah 30 rombel dengan setiap rombel menampung 44 siswa. Jika Anda sebagai
Kepala di SMK tersebut yang dilakukan adalah ...
a. Mempertahankan jumlah rombel dan jumlah siswa setiap rombel karena hal ini menandakan
animo masyarakat tinggi,
b. Mengurangi jumlah rombel secara bertahap sampai batas maksimal yaitu 27 rombel dengan
jumlah siswa perrombel tetap 32 siswa
c. Mepertahankan jumlah rombel tetapi mengurangi jumlah siswa menjadi 40 siswa perombel,
d. Mengurangi jumlah rombel secara bertahap sampai batas maksimal yaitu 27 rombel dengan
jumlah siswa perrombel 40 siswa

76. Kepala sekolah sebagai pimpinan di satuan pendidikan dituntut untuk memiliki kompetensi
kepribadian, kecuali?
a. tanggung jawab dan komitmen terhadap tugas.
b. mampu beradaptasi dengan perkantoran.
c. berkeinginan antuk terus mengasah keterampilan diri.
d. inovatif, kreatif mengembangkan sekolah.

77. Di awal tahun pelajaran kepala sekolah menetapkan program peningkatan kesejahteraan guru,
semua pendidik dan tenaga kependidikan merasa senang karena tuntutannya terpenuhi, di tengah
perjalanan pemasukan keuangan tersendat karena dampak kenaikan barang, menyikapi hal tersebut
kepala sekolah:
a. rnenghentikan kenaikan uang transport, karena PNS telah mendapat gaji.
b. tetap uang transport diberikan, sekalipun devisit keuangan sekolah dan melakukan perubahan
APBS.
c. pembayaran uang transport pembayarannya ditunda.
d. pinjam uang koperasi sekolah untuk mengatasi lambatnya pemasukan.

78. Penempatan Kepala Sekolah di sekolah baru, keadaan tenaga pendidik dan kependidikan terbatas,
sarana prasarana terbatas untuk menjalankan tugas kepala sekolah!
a. mengingat semua guru dan TU tenaga baru belum pengalaman maka, semua tugas mengerjakan
sendiri agar cepat selesai.
b. semua dikerjakan dengan lambat yang penting selesai dan selamat.
c. saya memahami keadaan, semua guru dan TU diikut-sertakan workshop agar SDM mengikat.
d. menyusun struktur organisasi, menyusun uraian tugas (tupoksi) semua dikerjakan bersama-sama
untuk menyelesaikan pekerjaan.

79. Kepala Sekolah ditekan oleh wartawan dan LSM atasi block grant peningkatan mutu, sehingga
kepala sekolah tidak krasan di sekolah, hasil audit kepala sekolah tidak bersalah?
a. Mempertahankan tetap mengemban amanat, apa pun yang terjadi.
b. Mengajukan mutasi agar terdapat suasana kerja baru.
c. Menantang siapa pun orangnya yang menekan.
d. Memohon pembinaan untuk memperbaiki sesuai dengan aturan yang berlaku.

80. Sebagai pimpinan dalam stratifikasi sosial sekolah, Kepala Sekolah adalah tingkatan tertinggi, ada
sekelompok guru tidak pernah mempedulikan kepala sekolah dan tidak pernah menegur Kepala
Sekolah jika saling jumpa, sikap kepala sekolah?
a. biar saja, asal tidak mengganggu.
b. guru tersebut diberi surat panggilan, karena kepala sekolah penguasa tunggal di sekolah.
c. Kepala Sekolah setiap pagi menyambut kehadirannya dngan menyapa dan menyampaikan salam.
d. mengabsen guru-guru untuk memeriksa kedisiplinannya, agar ikut memikirkan sekolah.

81. Perubahan-perubahan selalu dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah baik
perubahan kurikulum, administrasi pendidikan, model dan strategi pembelajaran maupun
pengelolaannya untuk melakukan perubahan...
a. merasa tidak enak melakukan perubahan, khawatir pada guru-guru yang tidak mendukung.
b. selalu menunggu petunjuk dan arahan Kepala Dinas agar tidak menyalahi prosedur.
c. melakukan keseimbangan dalam mengembangkan pendidikan antara sekolah, dinas pendidikan
dan pemerintah daerah/pusat.
d. memerintahkan untuk melukukan perubahan demi perbaikan mutu pendidikan.

82. Pengambilan keputusan untuk menyelesaikan permasalahan sangat dipengaruhi keterampilan, skill,
attitude, style kepemimpinan ....
a. Dalam pengambilan keputusan kepala sekolah mutlak bertanggung jawab utama.
b. Dengan senang hati mendengar pendapat, saran orang lain sebagai bahan pengambilan
keputusan.
c. Keputusan didasarkan pada aturan saja.
d. Memiliki sikap tertutup sehingga masalah tidak makin keruh dan mudah penyelesaiannya.

83. Seorang guru menghujat kepala sekolah ketika ada rapat dinas, rnencemooh dan mengkritik habis-
habisan tidak puas atas kepemimpinannya .....
a. Perilaku guru tersebut sangat kelewat, sehingga menurunkan harga diri maka perlu ditantang.
b. Guru tersebut tidak memiliki tata krama maka diusulkan untuk dimutasi.
c. Biar saja meledak-ledak dalam menyampaikan pendapat, guru tersebut difahamkan dan
dijelaskan agar mengerti,
d. Tidak perlu dijawab, agar suasana rapat terus terkendali.

84. Kepala Sekolah menerima telepon dan seseorang mencari guru, ketika dihubungi dan dicari, guru
tersebut tidak masuk tanpa keterangan, kepala sekolah menjawab telepon....
a. maaf, guru tersebut tidak ada.
b. sepertinya guru tersebut tidak hadir.
c. guru tersebut tidak hadir, ada yang dapat saya bantu.
d. guru tersebut saya beri tugas, saya dengan senang hati untuk menerima titipan pesan.

85. Perkelahian antar pelajar terjadi di luar sekolah, pada saat jam belajar segerombolan siswa mencari
siswa di sekolah yang saudara pimpin, sikap kepala sekolah adalah........
a. Mempersilahkan masuk diselesaikan secara kekeluargaan.
b. Menghubungi polisi agar segerombolan siswa ditangkap dan diadili.
c. Mernbiarkan segerombolan siswa menerima, agar jadi pelajaran.
d. Mernpersilahkan masuk, segerombolan didata, menghubungi kepala sekolah untuk melindungi
siswanya sendiri.

86. Sekolah memperoleh kebebasan untuk bekerjasama dengan pihak lain dengan memperhatikan
kriteria........
a. Keuntungan dan kerugian dari kerjasama
b. Kemampuan bekerjasama dengan berbagai pihak.
c. Keluwesan bekerjasama dengan berbagai pihak.
d. Santun dalam bekerjasama dengan berbagai pihak

87. Untuk meraih kejuaraan akademis atau ekstrakurikuler sekolah mempersiapkan dengan program
yang jelas dan dilaksanakan sesuai dengan jadwal kegiatan kerjasama, dalam pelaksanaannya
Kepala sekolah........
a. selaku pimpinan penentu kesuksesan
b. sebagai top leader terdepan dalam kegiatan
c. melibatkan siswa, pendidik dan tenaga kependidikan
d. memberikan motivasi

88. Sekolah keberadaannya tidak lepas dengan masyarakat di sekitarnya baik secara budaya, sosial
dan ekonomi, pemahaman terhadap lingkungan menjadi penting sebagai Kepala Sekolah ....
a. terlibat kegiatan RT-RW bukan kepentingan sekolah.
b. kegiatan karang taruna sebagai wadah pemuda desa
c. partisipasi aktif dalam kegiatan sosial di sekitar sekolah hingga skala nasional
d. aktif dalam kegiatan sosial di sekitar sekolah hingga skala nasional.

89. Jika di lingkungan sekolah terjadi bencana, dalam anggaran belanja sekolah tidak terprogram maka,
kecuali ......
a. Kepala Sekolah membuka amal bencana.
b. Kepala Sekolah memiliki kepekaan sosial tetap memberi sumbangan.
c. Kepala Sekolah membuat edaran
d. Kepala Sekolah dengan uang pribadi menyumbang.

90. Terlibatnya siswa, pendidik dan tenaga kependidikan dalam ekstra kurikuler yang melibatkan banyak
pihak luar sekolah tergolong dimensi kompetensi Kepala Sekolah…….
a. Pribadi
b. Sosial
c. Manajerial
d. Akademis

91. Partisipasi aktif dalam kegiatan kecamatan, kabupaten/kota termasuk masuk dimensi kompetensi
Kepala Sekolah .........
a. Kepribadian
b. Manajerial
c. Sosial
d. Sektoral

92. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia
bagi komunitas di sekolah/madrasah tergolong dimensi kompetensi…....
a. Kepribadian
b. Manajerial
c. Sosial
d. Moral

93. Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah, memiliki motivasi dan kuat untuk
sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin sekolah/madrasah
tergolong dimensi kompetensi.......
a. Kepribadian
b. kewirausahaan
c. Sosial
d. Manajerial

94. Membuka perbengkelan sekolah untuk umum dan untuk mengelola kegiatan produksi dan jasa
sebagai sumber belajar peserta didik adalah merupakan dimensi kompetensi…....
a. Kepribadian
b. Produktivitas
c. Manajerial
d. Kewirausahaan

95. Tantangan yang dihadapi kepala sekolah makin hari makin komplek, baik ancaman dari luar dan
hambatan dari dalam sekolah, kepala sekolah yang kompeten...
a. pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapinya.
b. pantang mundur dan selalu memperhatikan segi keuntungan.
c. maju terus dan selalu membuat inovasi
d. yang penting suasana sekolah kondusif

96. Sesuai peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005, diamanatkan bahwa lingkup Standar Nasional
Pendidikan meliputi 8 standar yang salah satu diantaranya ialah standar isi yang kita gunakan
sebagai pijakan untuk menentukan ............
a. lingkup materi ajar dan tingkat kompetensi
b. jumlah siswa pada tiap rombongan belajar
c. sarana prasarana yang harus tersedia di dalam kelas
d. prosedur kegiatan pembelajaran

97. Sesuai dengan peraturan menteri no 16 tahun 2007, diamanatkan bahwa setiap guru harus memiliki
minimal 4 standar kompetensi yakni kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional.
Berikut ini yang termasuk kompetensi kepribadian ialah....
a. Menghargai setiap peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut.
b. berkomunikasi dengan orang tua peserta didik secara santun
c. menguasai bidang yang diajarkan
d. memahami beberapa teori belajar

98. Howard Gardner berpendapat bahwa manusia memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang
dikenal dengan "multiple intelligence". Berikut ini yang tidak termasuk jenis multiple intelligence ialah
a. kecerdasan musical c. kecerdasan linguistic
b. kecerdasan intrapersonal d. kecerdasan emosional

99. Menurut Gardner, siswa yang tidak menonjol dalam kecerdasan matematik mungkin tidak akan bisa
mencapai prestasi luar biasa dalam bidang tersebut, namun.........
a. bila belajar ia akan sukses dalam bidang tersebut.
b. ia perlu melanjutkan studi dalam bidang matematika
c. ia harus belajar ilmu matematika saja agar sukses
d. ia mungkin akan berhasil dalam bidang lain

100. Seorang siswa tampak senantiasa sabar dan pandai memahami permasalahan orang lain. Menurut
Gardner, siswa tersebut memiliki kecerdasan ....... yang menonjol.
a. interpersonal b. intrapersonal c. linguistic d. spasial

101. Unesco menetapkan 4 hal sebagai pilar pendidikan, yaitu: Learning to know, learning to do, learning
to live together dan ...........
a. learning to be c. learning to learn
b. learning to unlearn d. learning to understand others

102. Contoh penerapan "learning to live together" dalam pembelajaran ialah penggunaan pendekatan
pembelajaran.......
a. ketrampilan proses b. kooperatif
c. inquiry d. kentekstual

103. Sesuai dengan pilar "learning to know", kita harus melaksanakan hal sebagai berikut.....
a. menjelaskan pelajaran sejelas-jelasnya
b. menugasi siswa untuk menghafal seluruh materi yang ada dalam buku
c. membantu siswa agar mampu belajar secara mandiri
d. membantu siswa agar memiliki nilai maksimal dalam ujian

104. Untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran sekolah akan menerapkan pembelajaran
kontekstual untuk semua mata pelajaran. Konsekuensi logis dari kegiatan tersebut adalah ...
a. Membuat surat edaran yang ditandatangani semua guru tentang kesediaan melakukan
pembelajaran kontekstual,
b. Menugasi wakil kepala sekolah bidang kurikulum untuk mengumpulkan Silabus dan RPP semua
mata pelajaran dan diperiksa tentang kegiatan pembelajarannya,
c. Sekolah mengadakan IHT tentang pembelajaran kontekstual dan ditindaklanjuti pembuatan
perangkat pembelajaran, serta dievaluasi tingkat efektifitas dan efisiensinya,
d. Meningkatkan kegiatan MGMP sekolah untuk semua mata pelajaran.

105. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007, tentang Standar Proses menentukan
bahwa pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP. Pelaksanaan pembelajaran
pada kegiatan inti berisi proses interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta
didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik dan
memuat proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Pada kenyataanya pada sekolah tersebut
masih banyak guru yang belum melaksanakan. Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah
melakukan......
a. Menghimbau kepada semua guru dalam setiap kesempatan untuk melakukan proses
pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut,
b. Melaksanakan workshop pembelajaran dan ditindaklanjuti di MGMPS serta dipantau dan
diadakan pembinaan secara intensif,
c. Selalu mengingatkan semua guru pada setiap rapat dewan guru untuk segera mengubah proses
pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut,
d. Menugasi wakil kepala bidang kurikulum selalu mengajak semua guru untuk melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut.

106. Pada ulangan harian pertama kelas X-2 ada 4 siswa dari 40 siswa di kelas itu yang belum tuntas.
Guru mata pelajaran tersebut tidak memperhatikan siswa yang belum tuntas tersebut, karena sudah
mencapai ketuntasan kelas lebih dari 85%. Menyikapi masalah di atas Kepala Sekolah
melakukan…..
a. Mengingatkan kepada semua guru pada rapat dewan guru untuk melaksanakan konsep penilaian
pada KTSP secara benar dan akuntabel,
b. Membiarkan guru tersebut karena sudah sesuai dengan konsep penilaian pada KTSP,
c. Menegur guru tersebut pada rapat dewan guru karena melakukan kesalahan penanganan dalam
melakukan penilaian,
d. Membiarkan guru tersebut karena kegiatan penilaian merupakan otoritas guru meskipun belum
sesuai dengan konsep penilaian pada KTSP

107. Salah satu fungsi komite sekolah ialah sebagai controller. Salah satu kegiatan komite yang sesuai
dengan fungsi ini ialah..........................
a. mengontrol keterlaksanaan program sekolah c. mengontrol kegiatan pembelajaran di kelas
b. mengontrol kehadiran siswa d. mengontrol kehadiran guru

108. Sekolah berkewajiban untuk mengembangkan life skills siswa. Maksudnya ialah agar siswa ...........
a. mampu hidup bahagia sesuai dengan potensi yang dimiliki
b. memiliki ketrampilan vokasional
c. memiliki keunggulan akademik
d. mampu mengerjakan setiap butir soal dalam ujian

109. Kita dapat menemukan situs di web dengan cepat melalui search engine yang populer yaitu.......
a. antivir b. acrobat reader c. yahoo/google d. photoshop

100. Program Jardiknas bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan Melalui.....
a. program wajib belajar 9 tahun
b. pemanfaatan media cetak untuk seluruh institusi di tanah air
c. akses informasi dan komunikasi online antar lembaga dan komunitas pendidikan
d. maksimalisasi penggunaan sarana komputer di dalam kelas

101. Kita dapat mengirim file melalui e-mail dengan menggunakan fasilitas.....
a. folder b. mail list c. yahoo massanger d. attachment

102. Microsoft Power Point dapat membantu kita dalam melakukan.......
a. penyimpanan data b. pembukuan c. presentasi d. entry data

103. Berikut ini yang termasuk tujuan dari PTK ialah .......
a. untuk menemukan teori yang baru c. untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
b. untuk melakukan eksperimen d. untuk membuktikan kebenaran teori yang ada

104. Dalam PTK terdapat 4 tahapan, yaitu .......
a. perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi
b. perencanaan, observasi, tindakan dan refleksi
c. perencanaan, refleksi, tindakan dan observasi
d. perencanaan, refleksi, observasi dan tindakan

105. Judul yang benar dari PTK ialah.......
a. Peningkatan Penguasaan Kosa kata Siswa melalui Pajangan Bahasa secara Alami pada Kelas 1
SMK Terpadu Malang.
b. Pengaruh Pajangan Bahasa secara Alami Terhadap Peningkatan Penguasaan Kosa kata Siswa.
c. Korelasi antara Penguasaan Kosakata Siswa dan Kegiatan Pajangan Bahasa secara Alami di
SMK 1 Malang.
d. Penggunaan Strategi Pajangan Alami dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata

106. "Dapatkah pajangan bahasa secara alami meningkatkan penguasaan kosa kata siswa pada kelas 1
SMK Terpadu Malang?"
Pernyataan di atas adalah cocok untuk digunakan dalam .......
a. hepotesis tindakan b. tujuan penelitian c. rumusan masalah d. judul penelitian

107. "Orang yang pintar ialah orang yang mampu menjelaskan apa saja yang ia ketahui. Orang yang
bijaksana ialah orang yang mampu memberikan motivasi sehingga anda mampu menemukan
sesuatu yang baru." (Revan, 1980) Pelajaran yang dapat diambil dari kata-kata bijak di atas ialah
bahwa......
a. guru harus senantiasa menjelaskan materi pelajaran sejelas mungkin
b. guru sebaiknya harus membuat suasana kelas tenang
c. guru harus memberikan pelayanan prima dengan menuntun siswa untuk mampu menjawab soal-
soal ujian
d. guru harus menciptakan suasana yang kondusif agar siswa mampu belajar mandiri

108. "Ing ngarso sung tulodo,Ing madyo mangun karso,Tut wuri handayani" (Ki hajar Dewantoro.) Sikap
yang TIDAK sesaui dengan kata-kata bijak di atas ialah...........
a. kita harus bisa menjadi contoh yang baik
b. apapun yang kita lakukan harus membuat guru/staff/siswa termotivasi
c. berdayakan guru/staf/siswa dengan mengikuti dan mengarahkan kemauan mereka
d. arahkan guru/staf/siswa sesuai dengan apa saja yang kita anggap benar

109. Berikut ini yang TIDAK termasuk fungsi kepala sekolah ialah.......
a. Manajer b. Edukator c. Motivator d. Eksekutor

110. Michael Fullan (2003) menyatakan bahwa seorang kepala sekolah harus memiliki keberanian dan
kemampuan untuk membangun kultur berdasarkan hubungan saling percaya antara warga sekolah.
Tindakan yang TIDAK sesuai dengan pendapat ini ialah.......
a. Membagi tugas berdasarkan kompetensi staff
b. Membuat keputusan berdasarkan kondisi nyata dan aturan yang berlaku
c. Melaksanakan sendiri semua kegiatan agar kinerja berjalan secara efektif dan efisien
d. Mencari terobosan yang dapat dilakukan agar kebutuhan peserta didik dapat terpenuhi

111. Sergiovanni (2006) menyatakan bahwa seorang pemimpin harus bisa membedakan antara
normative rationality dan technical rationality, yakni: dalam membuat keputusan kita harus
berdasarkan norma yang berlaku sekaligus memperhatikan efektifitas dan efesiensi. Bila terjadi
permasalahan tentang kedua hal tersebut maka kita harus .........
a. Mengutamakan yang kedua. c. Meninggalkan kedua-duanya
b. Mengutamakan yang pertama d. Mementingkan yang efektif untuk dilakukan

112. Dalam manajemen peningkatan mutu sekolah kita kenal dengan istilah benchmarking. Istilah
tersebut terkait dengan ......
a. Kegiatan pengambilan keputusan berdasarkan norma
b. Penetapan standard tertentu baik perorangan maupun lembaga sebagai dasar peningkatan mutu.
c. Pemberian identitas suatu benda yang diperlukan untuk peningkatan mutu
d. Upaya peningkatan mutu dengan mengevaluasi manajemen lembaga secara keseluruhan

113. Dalam upayanya untuk meningkatkan mutu sekolah, kepala sekolah "X" mengajak seluruh
komponen sekolah untuk bekerjasama dengan pihak-pihak terkait termasuk orang tua dan tenaga
profesional untuk melakukan evaluasi kinerja sekolah. Kegiatan tersebut dikenal dengan istilah........
a. Quality control c. Quality assurance
b. Total quality management d. School review

114. Dalam melakukan suatu kegiatan sekolah-sekolah difasilitasi dengan prosedur operasional standar
dengan tujuan agar..........
a. Kegiatan bisa diseragamkan c. Kegiatan dapat dilakukan secara efisien
b. Kegiatan dapat dilakukan dengan mudah d. Terdapat jaminan mutu kinerja yang standar

115. Dalam Permendiknas no 13 tahun 2007 diamanatkan bahwa kepala sekolah harus memiliki
kompetensi kewirausahaan. Berikut ini yg terkait dgn kompetensi kewirausahaan untuk kepala
sekolah ialah.........
a. Menciptakan inovasi untuk pengembangan sekolah
b. Mampu melakukan kunjungan kelas secara berkala
c. Mampu bekerjasama dengan pihak lain
d. Mampu membuat program tahunan dengan benar

116. Salah satu tujuan MPMBS ialah untuk memandirikan atau memberdayakan sekolah melalui
pemberian kewenangan (otonomi) kepada sekolah, pemberian fleksibilitas yang lebih besar kepada
sekolah untuk mengelola sumberdaya sekolah, dan mendorong partisipasi warga sekolah dan
masyarakat. Berikut ini yang TIDAK termasuk indikator tercapainya tujuan MPMBS ialah…….
a. semakin meningkatnya perhatian masyarakat terhadap sekolah
b. meningkatnya inovasi kepala sekolah untuk mengembangkan lembaga
c. berkurangya ketergantungan sekolah pada pemerintah
d. meningkatnya jumlah siswa pada masing-masing rombongan belajar

117. Dalam rangka optimalisasi partisipasi warga sekolah dan masyarakat dalam mengembangkan
sekolah, maka sekolah boleh ........
a. Memungut uang sekolah sebesar-besarnya
b. Mendorong masyarakat untuk memberikan saran/kritik terhadap sekolah melalui jalur yang benar.
c. Memprioritaskan warga sekitar dalam merikrut tenaga pengajar
d. Mewajibkan warga sekitar untuk menjadi donatur tetap untuk pengembangan sekolah

118. SWOT ialah merupakan singkatan dari Strength, Weakness, Opportunity dan Threat yang artinya
ialah .....
a. Kekuatan, kelemahan, permasalahan dan ancaman
b. Kekuatan, kelemahan, permasalahan dan solusi
c. Kekuatan, kelemahan, peluang dan kondisi
d. Kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman

119. Analisis SWOT bertujuan untuk .....
a. Menentukan kesiapan fungsi-fungsi dalam kerangaka mencapai sasaran tertentu
b. Menentukan besarnya biaya yang dibutuhkan untuk mencapai sasaran tertentu
c. Menghindari kelemahan dan ancaman agar sasaran dapat dicapai
d. Menunjukkan kekuatan dan menyembunyikan kelemahan dalam kerangka mencapai sasaran

120. KTSP SMK NEGERI telah ditanda tangani oleh Dinas Pendidikan tingkat Provinsi. Sekolah tersebut
berkehendak menyempurnakan KTSP-nya, karena isi KTSP tersebut dipandang masih sangat
kurang. Untuk memecahkan masalah tersebut Kepala Sekolah sebagai penanggungjawab KTSP
melakukan :...
a. Memerintahkan wakil kepala bidang kurikulum segera merevisi KTSP sesuai kekurangan yang
ada,
b. Membentuk TIM monitoring keterlaksanaan KTSP dan segera melakukan kegiatan sehingga
diperoleh informasi tentang kekurangan yang ada dan digunakan sebagai bahan revisi KTSP
pada tahun berikutnya,
c.. Menugaskan kepada TIM penyusun KTSP untuk segera merombak KTSP sesuai kekurangan
yang ada, sehingga dalam tahun berjalan KTSP lebih sempurna,
d. Menugaskan kepada TIM penyusun KTSP untuk melakukan evaluasi dokumen KTSP dan segera
dibenahi kekurangan yang ada.

121. Sekolah akan memberikan pelayanan kepada siswa, sehingga setiap siswa dapat mengembangkan
dan mengekspresikan dirinya sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat, serta dapat
mengembangkan prestasinya. Untuk menyikapi hal tersebut di atas yang dapat dilakukan oleh
sekolah adalah ...
a. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan sekolah,
sehingga bakat siswa dapat berkembang secara optimal,
b. Membentuk kelas unggulan, sehingga potensi siswa dapat berkembang secara optimal dengan
pelayanan khusus yang telah dirancang,
c. Menambah mata pelajaran muatan lokal yang orientasinya pada keunggulan lokal, sehingga
semua siswa yang mengikuti mata pelajaran tersebut dapat memiliki keterampilan khusus,
d. Menambah jam tatap muka mata pelajaran olah raga, sehingga pelayanan bakat anak dapat
diberikan secara optimal.

122. Sebagai kepala sekolah kita harus senantiasa mengembangkan diri. Hal ini dpt dilakukan dg ......
a. Memiliki gelar akademik yang setinggi-tingginya
b. Menggunakan sebagian besar waktu kita untuk melakukan penelitian
c. Senantiasa belajar hal-hal terkait dengan tugas pada saat yang tepat
d. Berusaha tampil terbaik dalam segala bidang

123. Salah satu ciri khas kepala sekolah yang berkepribadian bagus ialah.......
a. Mau menerima saran dari staff, orang tua atau masyarakat
b. Senantiasa mengumumkan semua informasi terkait dengan lembaga
c. Berusaha tidak melibatkan orang lain dalam membuat keputusan
d. Bersama-sama dengan seluruh warga sekolah untuk mengelola keuangan

124. Berikut ini adalah cara yang tepat dilakukan oleh kepala sekolah yang berkepribadian bagus dalam
membangun disiplin siswa ....
a. senantiasa mengawasi gerak gerik setiap warga sekolah agar tidak terjerumus melakukan hal
yang tidak diinginkan
b. selalu bertindak tegas serta memberi hukuman pelanggar aturan secara terbuka
c. senantiasa disiplin baik dlm melaksanakan tugas di sekolah maupun kegiatan lain di luar sekolah
d. selalu mengingatkan siapapun yang melakukan hal yang tidak sesuai dengan dirinya

125. Berikut ini yang tidak termasuk sifat kepala sekolah yang baik ialah .....
a. Memiliki kecerdasan emosi yang tinggi
b. Ulet dalam melaksanakan tugas
c. Tidak gampang marah dalam menghadapi masalah
d. Tegas dan siap melakukan evaluasi terhadaf staff secara terbuka

126. Berikut ini yang BUKAN ciri khas sekolah yang menerapkan MPMBS ialah ....
a. Adanya otonomi sekolah yang lebih luas
b. Menetapkan kebijakan lokal
c. Mengambil keputusan partisipatif d. Memberikan akuntabilitas public

127. Berdasarkan Permendiknas no 13 tahun 2007, kepala sekolah harus memiliki kompetensi sosial.
Berikut ini yang bukan indikator kompetensi sosial kepala sekolah ialah.......
a. Bekerjasama dengan pihak lain untuk mengembangkan sekolah
b. Berpartisipasi dalam kegiatan kemasyarakatan
c. Peka terhadap permasalahan warga sekolah
d. Berpartisipasi aktif dalam semua kegiatan ilmiah

128. Hal yg boleh dilakukan oleh kepala sekolah berdasarkan Permendiknas no 13 tahun 2007 ialah ...
a. Melaksanakan kerjasama dengan lembaga lain sebagai upaya peningkatan kompetensi guru.
b. Membuka Income Generating Unit dengan prioritas utama peningkatan kesejahteraan staff
c. Mencari terobosan sumber dana melalui kegiatan apapun yang menguntungkan lembaga
d. Menjual aset sekolah yang belum dimanfaatkan secara maksimal untuk pengembangan lembaga

129. Terhadap siswa yang datang terlambat, langkah pertama yang kita lakukan ialah.........
a. melarangnya memasuki sekolah
b. memberinya sanksi agar jera atas perbuatannya
c. meminta penjelasan mengapa ia terlambat
d. menyuruhnya masuk kelas dan segera mengikuti pelajaran

130. Setiap warga sekolah bisa memberikan pembelajaran budi pekerti. Salah satu hal yang dapat
dilakukan ialah dengan ...
a. berperilaku sopan dengan siapapun
b. bertindak keras bagi setiap tidak mampu melaksanakan tugas dengan baik
c. tak bosan-bosan memberi komentar setiap tindakan siswa
d. senantiasa mengawasi gerak-gerik siswa selama di dalam kelas

131. CTL merupakan singkatan dari ....
a. cooperative teaching and learning b. contextual teaching for learners
c. contextual teaching and learning d. coordinated teaching and learning

132. Berikut ini yang merupakan salah satu ciri khas CTL ialah........
a. materi pelajaran dijelaskan langsung secara tuntas
b. materi pelajaran terkait dengan standar internasional
c. materi pelajaran terkait dengan kebutuhan siswa
d. materi pelajaran bersifat informasi yang jelas dan pasti

133. Cara menumbuhkan budaya mutu di lingkungan sekolah adalah dengan cara ....
a. memberikan reward kepada guru dan siswa yang berprestasi
b. peningkatan kualitas kehidupan beragama
c. memiliki target mutu yang tinggi
d. melakukan rapat evaluasi

134. Agar orang tua dan guru saling mengenal merupakan ....
a. salah satu bentuk hubungan antara masyarakat dengan sekolah
b. tujuan dilaksanakannya kegiatan pertemuan antara orangtua murid/masyarakat dg pihak sekolah
c. cara mendekatkan kebutuhan masyarakat dengan sekolah
d. teknik dalam melakukan hubungan kerjasama sekolah dengan masyarakat

135. Partisipasi sekolah dalam kegiatan masyarakat bertujuan untuk ....
a. pembentukan karakter anak didik
b. mencari nilai tambah bagi masyarakat
c. menumbuhkan kepekaan sosial sekolah terhadap masyarakat.
d. mencari bantuan sekolah dari masyarakat.

136. Berikut adalah tujuan pemeliharaan sarana dan prasarana di sekolah adalah, kecuali ....
a. mengoptimalkan usia pakai peralatan
b. pemeliharaan yang baik memberikan hasil pekerjaan yang baik
c. menjamin ketersediaan peralatan yang diperlukan melalui pengecekan secara rutin dan teratur
d. menjamin kesiapan operasional peralatan untuk mendukung kelancaran pekerjaan sehingga
diperoleh hasil yang optimal

137. Perabot merupakan salah satu komponen sarpras pendidikan yg mempunyai fungsi sbb, kecuali ….
a. fungsi pendidikan
b. fungsi konstruktif
c. fungsi administrasi
d. fungsi penunjang

138. Tujuan dilaksanakannya kegiatan unit produksi/jasa adalah sebagai berikut, kecuali ....
a. sebagai sumber pendanaan utama untuk pemeliharaan, penambahan fasilitas, dan biaya-biaya
operasional pendidikan lainnya
b. sarana praktik produksi secara langsung bagi siswa
c. wahana pelatihan berbasis produksi/jasa bagi siswa
d. wahana untuk menumbuhkan dan mengembangkan jiwa wirausaha guru dan siswa

139. Berikut ini adalah faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam menyiapkan rencana unit produksi dan
jasa sekolah, kecuali ....
a. memilih lokasi usaha b. membaca peluang bisnis
c.. mempersiapkan rencana organisasi d. meneliti pelaku pasar di masa terkini

140. Administrasi keuangan sekolah, administrasi kurikulum, administrasi kesiswaan, dan administrasi
humas merupakan kegiatan tenaga administrasi sekolah yang berkaitan dengan kompetensi
ketenagaan administrasi sekolah terutama kompetensi ....
a. social b. teknis c. manajerial d. kepribadian

141. Di bawah ini adalah usaha-usaha yang dapat dilakukan oleh kepala sekolah dalam rangka
pembinaan tenaga administrasi sekolah, kecuali ....
a. melakukan PHK terhadap tenaga administrasi sekolah
b. memberikan reward bagi tenaga administrasi sekolah yang berprestasi
c. memberi kesempatan tenaga administrasi utk melanjutkan pendidikan ke jenjang yg lebih tinggi
d. mengirim tenaga administrasi untuk mengikuti diklat-diklat yang berkaitan dengan bidang
pekerjaannya

142. Penerapan prinsip-prinsip manajemen keuangan di sekolah bertujuan sebagai berikut kecuali ....
a. meningkatkan akuntabilitas keuangan sekolah
b. meningkatkan transparansi keuangan sekolah
c. meminimalkan penyalahgunaan anggaran sekolah
d. meminimalkan efisiensi penggunaan keuangan sekolah

143. Dalam Peraturan Daerah disebutkan bahwa sekolah tidak boleh memungut dana dari masyarakat.
Usaha Anda selaku kepala sekolah di antaranya ....
a. menghapus kegiatan-kegiatan yang tidak mendapatkan dana dari BOS/pemerintah
b. membuka usaha sekolah yang dapat menghasilkan sumber keuangan sekolah
c. mengajukan sumbangan kepada alumni yang telah sukses maupun perusahaan tertentu
d. melakukan koordinasi dg komite sekolah agar komite sekolah mendapatkan dana dari ortu siswa


Loading...

Terima kasih sudah membaca Contoh Soal PG Tes Tulis Seleksi Kepala Sekolah Berprestasi
Bagikan:
Untuk pertanyaan yang memerlukan respon cepat, silakan gunakan Whatsapp.

0 Response to "Contoh Soal PG Tes Tulis Seleksi Kepala Sekolah Berprestasi"

Posting Komentar

Silakan ambil manfaat dan jika ada pertanyaan, silakan tulis di form komentar.
Terima kasih atas komentar yang sopan dan menyejukkan.

Loading...